Ulrich Mohr: Die Aufzucht des orientierungslosen Weisungsempfängers

 Ulrich Mohr: Die Aufzucht des orientierungslosen Weisungsempfängers

Videobeschreibung

Schulpflicht und Bildungssystem

Dr. med. Ulrich Mohr im Gespräch mit Michael Friedrich Vogt. Der Mensch im Staat hat noch nie mehr als die Freiheit gehabt, zu konsumieren. Selbst die ältesten Überlieferungen von Rechtstexten kennen durchweg den Sklaven, Bürger, Weisungsempfänger. Die heutige Welt besteht aus tiefmittelalterlichen Glaubensgemeinschaften, die allerdings von den Wenigsten also solche erkannt werden.

Man glaubt an die Nachrichten, an die Inhalte der Zeitung, an den Inhalt der Schulbücher. Man glaubt an die Medizin und vertraut dem Therapeuten. Man glaubt dem Politiker und gibt seine Stimme an der Urne ab. Man glaubt an den Juristen und Richter, daß Recht gegeben werden möge. Man glaubt an die Obrigkeit und Rechtfertigung eines Staates.
Die entscheidende Frage ist, woraus dieses kritiklose Folgen in einer angeblich so aufgeklärten Zeit entsteht? Die Antwort liegt in der Kindheit des Menschen genauer in den ersten sechs bis zehn Lebensjahren. Schon die Jesuiten erkannten vor langer Zeit: Gib mir ein Kind die ersten sechs Lebensjahre und es gehört ein Leben lang der Kirche. Diesem Leitsatz sind sie konsequent gefolgt. Über Jahrhunderte bestimmten sie bis zum heutigen Tage das Bildungssystem in Europa, dem seit Menschengedenken aktiven Zentrum der Welt.
Gebildet zu sein, klingt wertvoll und wichtig. Doch es sind die Inhalte, die über den Wert entscheiden. Wertvoll wäre die Fähigkeit denken zu können, Zusammenhänge zu erkennen, das Leben zu verstehen, die innere und äußere Natur zu verstehen. Das findet wie anfänglich gesagt in der Bildung nicht statt. Das ist gewollt, denn das Bildungssystem verfolgt einen völlig anderen Zweck. Wenige Überlegungen genügen, das zu bestätigen.
1. Gesetze schaffen Mächtige, denn nur diese können sie durchsetzen. 2. Der Mächtige muß sich von der Natur entfremdet haben, sonst wäre er zufrieden Bauer geblieben und hätte von und mit der Natur gelebt. 3. Der Mächtige muß also ein Kopfmensch sein, der Natur nicht mehr versteht, in Einsamkeit, Angst, Unverständnis und damit unersättlicher Kontrollsucht versinkt. Der Kopfmensch strebt folgerichtig den Staat an, um Macht anzuhäufen, damit Kontrolle und Sicherheit für SICH sicherzustellen. 4. Und was hat die Mächtigen mächtig gemacht? a. Gewalt mit Schutzgeld, b. Glaube mit Seelenheil und Himmelszutritt und c. Handel - mit Verträgen zum Transport und Verkauf von Dingen, die man für das Leben nicht braucht.
Die Umsetzung = die Erzeugung des Weisungsempfängers Ziel 1 – Folgsamkeit in der Gruppe Gleichaltriger (Entwicklung von Parallelwelten, sogar mit eigener Sprache, Aufspaltung der Familie), Glauben an die Obrigkeit, kritikloses „vertrauensvolles“ Schlucken des vermittelten Wissens. Um den Lerninhalt ging es im Wesentlichen nie! Ziel 2 – Die Versiegelung der Sinne. Ziel 3 – Das Gewaltmonopol - Die Unterdrückung der natürlichen Aggressivität
Der Weg heraus: Zusammenhänge erkennen analog denken Natur erkennen Talente und Fähigkeiten erkennen und fördern die Kraft zur Individualität finden (SEIN-Mineralien) Sinne öffnen durch Naturwahrnehmung und ruhige Momente in der Natur die in das Unterbewußtsein gelegten, negativen Glaubenssätze erkennen und ihnen die bestimmende Macht zu nehmen IST-Klärung & SEIN-Mineralien



Publikationen:
Ulrich Mohr, Simplonik-Anwendungshandbuch
Ulrich Mohr, Die verleugnete Brutalität der Liebe
Ulrich Mohr, Elektrizität … unsere wahre Nahrung. Eine Aufklärungsschrift des Vereins „Institut für Gesunden Menschenverstand e. V.“
Artikel „Die versiegelten Sinne“ aus dem Buch „Der Weg von der natürlichen Person zum freien Menschen“
Ulrich Mohr, Die Menschliche Schule Simplonik-Praxishandbuch Ulrich Mohr, Kursbuch "Die Herrschaft des Gesunden Menschenverstandes"
Ulrich Mohr, Sinnenvolles Leben, Ein Sinnspruch- und Postkartenbildband, das dem "Sein und Sowohl-als-Auch" gewidmet ist
Ulrich Mohr, Noch als Manuskript erhältlich: Streßauflösung – ein ganzheitlicher Weg zur Persönlichkeitsentwicklung

E-Books:
Ulrich Mohr, Die verleugnete Brutalität der Liebe
Ulrich Mohr, Machtkeule Umweltschutz - Das Instrument für die globale Diktatur

Websites:
http://www.menschenverstand.net
http://www.simplonik.com

Die Verfilzung des Klerus mit der Politik

"Ein Bürgermeister sagt sich natürlich auch, eine Schule ist für mich ein Standortvorteil. Und für uns eben ein hohes Interesse hier vor Ort auch mit der Kirchengemeinde gemeinsam Bildungsarbeit aber auch Glaubensarbeit zu leisten. Und je jünger die Menschen sind, umso eher kann man sie für die Kirche gewinnen, für ein kirchliches Leben. Und das ist die Idee die dahintergestanden hat."
Frank Olie, von der evangelischen Schulstiftung Berlin und Brandenburg (ab Minute 32:23 im Video)

"Kein Mensch wird dazu gezwungen in kirchlichen Einrichtungen arbeiten zu wollen. Jeder hat die Entscheidung. Die Kirchen haben dabei kein Monopol auf Kindergärten oder auf Schulen oder was auch immer, sondern jeder kann sich frei entscheiden ob er dort tätig sein will oder nicht. Und deshalb unterwirft sich jeder freiwillig auch den Bedingungen die dort gelten"
Norbert Barthle (ab Minute 39:15 im Video)

Gott hat hohe Nebenkosten - Doku über die Besonderheiten kirchlicher Arbeitgeber

Es geht mir jetzt gar nicht so sehr um die - nach meinem Rechtsverständnis - skandalöse Finanzierung der kirchlichen Sozialeinrichtungen und deren Bevorzugung staatlichen Einrichtungen gegenüber. Viel gravierender für mein Empfinden ist der Umstand, dass die Menschen, welche dort arbeiten wollen oder auch müssen, da sie keine andere Möglichkeit für sich sehen, der jeweiligen Glaubensgemeinschaft beitreten müssen um eine dauerhafte Anstellung zu bekommen. Weder die katholische noch die evangelische Kirche akzeptieren auf Dauer Konfektionslose oder Andersgläubige als Mitarbeiter in ihren Reihen, wobei die katholische Kirche mir um einiges rigoroser erscheint. Wie in der Doku dargestellt schreckt diese selbst vor Denunziation (öffentliche Brandmarkung) nicht zurück.
Der Staat zieht sich immer mehr aus seinen sozialen Einrichtungen zurück und wie es aussieht springen die Kirchen nur zu gern in diese entstehende Lücke um sie zu schließen und ihren Machtbereich wieder zu erweitern. Hier bietet sich nämlich eine Möglichkeit die Kirchenaustritte zu kompensieren. Kontinuierlich wird der Sozialstaat abgebaut und die Kirchen, die nach wie vor in der Gesellschaft (zu Unrecht) den Status von gemeinnützigen Vereinen haben, holen sich als Arbeitgeber auf erpresserische Weise einen Teil der verlorenen Schäfchen wieder zurück.
Welche Konsequenzen derart gestalteter Arbeitsverhältnisse (obwohl zu 100 % von allen Steuerzahlern finanziert, um keine Missverständnisse aufkommen zu lassen, nicht von der Kirchensteuer) haben kann, zeigt aktuell der Fall einer möglicherweise vergewaltigten Frau in Köln. Es wird einfach die Behandlung einer in Not geratener Person verweigert. Sich jetzt mit "Missverständnis" herauszureden ist einfach nur billig und für mich nicht glaubwürdig. In Not geratenen Menschen darf die Hilfe nicht verweigert werden! Ohne Wenn und Aber. Punkt. Denkbar wäre übrigens auch, dass irgendwann nur noch die Mitglieder der eigenen Konfession Zugang zu deren Einrichtungen haben.

Grundgesetz
Artikel 3, Absatz 3:
Niemand darf wegen seines Geschlechtes, seiner Abstammung, seiner Rasse, seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens, seiner religiösen oder politischen Anschauungen benachteiligt oder bevorzugt werden. Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden.
Gilt das Grundgesetz für die Kirchen nicht?

Was mich jetzt noch interessieren würde, gibt es in Deutschland Schulen, Kindergärten, Krankenhäuser die von Muslimen oder anderen Glaubensrichtungen geführt werden? Und wenn ja, werden sie dann auch vom Steuerzahler finanziert? Was ihnen dann selbstverständlich zustehen würde.

Die christlichen Werte von denen vor allem Pfarrer Schiffers so viel spricht haben sich mir übrigens nicht erschlossen. Sehr wohl verstanden habe ich allerdings Frank Olie, dass je jünger der Mensch ist umso besser und nachhaltiger manipuliert werden kann.
Die Werte nach denen ich mein Leben von jeher ausgerichtet habe und auch weiterhin lebe sind:
Helfen wo ich helfen kann, alles was meinen Weg kreuzt zu respektieren, keinem willentlich Schaden zuzufügen und für alles was ich tue die Verantwortung übernehmen und dafür geradezustehen.

Paulinchen
 

Stell Dir vor, es ist Schule und alle wollen hin

"Nur wenn der Mensch Sinn in dem erkennt, was er machen soll, kann er hinreichend Selbstdisziplin entwickeln."
Gerald Hüter

Evangel Schule Berlin Zentrum

Wachsen durch Herausforderung - Entrepreneurship Summit 2011

Stell Dir vor, es ist Schule und alle wollen hin Trailer

Der Vortrag von Margret Rasfeld "Stell Dir vor, es ist Schule und alle wollen hin" (Folge 3 der Edition Hüter) war für mich und alle, die mit mir diesen Vortrag sahen, ein echtes Gänsehauterlebnis. In unseren kühnsten Träumen hatten wir uns nicht vorstellen können, dass Schule so sein könnte. Wir sind beGEISTert von dem Konzept, nach dem Margret Rasfeld die Evangelische Schule Berlin Zentrum leitet, und wir wünschen uns, dass diese Form von Schule einen "Flächenbrand" auslöst.

Was hätte ich alles aus meinem Leben machen können, wenn ich die Möglichkeit gehabt hätte auf diese Schule gehen zu können. Nicht dass ich mit meinem Leben unzufrieden wäre, ganz im Gegenteil, doch so viele Dinge die ich machen wollte, blieben auf der Strecke, weil ich nicht so recht wusste, wie ich es anstellen sollte, sie zu verwirklichen.

Ich träume, dass irgendwann alle Kinder auf diese Art und Weise lernen dürfen. Ist jemand da draußen der mit mir träumt?

"Wenn einer träumt,
ist es ein Traum.
Wenn viele träumen,
ist es der Anfang
von Wirklichkeit."

Friedensreich Hundertwasser 

Was Eltern unbedingt im Interesse ihrer Sprößlinge wissen sollten

"Es geht nicht darum in der Schule, dass wir die Kulturgüter von einer Generation in die nächste bringen, sondern es geht darum in der Schule, dass wir den Geist immer wieder neu entfachen, der die Kulturgüter hervorgebracht hat."

Heinrich Roth (Pädagoge)

Der Hirnforscher Gerald Hüter im Gespräch mit Karin Riss, "Der Standard" (Österreich), 16.04.2012

Schule produziert lustlose Pflichterfüller

Es ist schon erstaunlich, was die Hirnforschung so alles ans Tageslicht bringt. Warum, so frage ich mich, wird ein so wichtiges, die ganze Gesellschaft betreffendes Thema, nicht zur besten Sendezeit bei ARD, ZDF, RTL und Co. ausgestrahlt?

Wer mehr von Gerald Hüther erfahren möchte, den könnten seine Vorträge "Wie man sein Gehirn optimal nutzt" oder "Ohne Gefühl geht gar nichts" interessieren.

Gerald Hüther spricht von dem Geist, der nötig ist, mit einer sanften gewaltfreien Revolution die Welt ins Gleichgewicht zu bringen. Es müssten sich nur viele Menschen diesem Geist öffnen, der Rest kommt dann von ganz alleine. Das ist jedenfalls meine feste Überzeugung.

Wer jetzt denkt: Das ist ja alles gut und schön, aber... , der hat sich selbst schon die Steine, die die Umsetzung verhindern, in den Weg gelegt. 

Paulinchen